Tokyo Metropolitan Shinozaki Senior High School
大学入試説明会報告
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平成21年度 大学入試説明会報告  




実施日:4月9日(木)13:30〜14:45 [ 約1時間15分]
講師: 日高 祐二 氏(ベネッセ)
参加者:生徒  3年173名 	2年・1年生徒 全員 
    保護者  30名(3年10名、2年6名、1年14名)

説明内容:「キミは自分の将来をどう創るか」
 
 【合格のためのポイント】
 ポイント@「脱・だらだら」→正しい時間感覚を持とう
 ポイントA「脱・思い込み」→正しく入試情報を理解する
 ポイントB「脱・なんとなく進学」→正しく目標設定
 
 (1)易しい→ぜひ挑戦しよう
 受かる基準は、まず目指すかどうか・・・難易度は下がっている。「入れない」と思い込まず、正し
い情報を知ることで意外と可能性も見えてくる。

 (2)複雑→方針を絞る・・・入試方法も大学も多すぎて選べない→まず入り口を決める。
 入試の種類→指定校推薦・公募推薦・AO入試・特別推薦・一般入試

 (3)早い→志望校を決める・・・AO入試等は9月から始まる。早くから動ける人が合格していく。
 3年生は6月には志望校を決めること。「周りがやっていないからいいや」ではない。

 ・大学は、「選ばなければ入れる時代」ではなく、「選んで入る」時代である。
 大学に行くことが目的ではなく、そこに行って何をすべきか、どんな能力・どんな強みを持つこと
ができるかが重要である。「行けば何とかなる」時代ではなくなっている。

 ・専門学校と大学の違い
 専門学校は途中のコース変更は基本的には不可能であり、一生その仕事をやっていく覚悟が必要。
大学は、進学後に多少変更することができる。

 ・進路実現に向けて
 勉強をはじめたらすぐに成績が伸びる訳ではない。「頑張り続ける」ことが大切である。推薦基準に
評定平均値が設定されているのも、頑張り続けた人が欲しいからである。まずは欠席をせず、日々の
授業を最も大切にして、家庭学習の習慣をつけ、学力をあげること。
 お金の問題で大学進学をあきらめる必要はない。3年秋に入学金等が必要(約100万)となるが、
入学後は奨学金の利用等で解決できる。
 
 
 



        大学入試説明会保護者アンケート結果
                             4月10日 進路指導部

参考になった点

・やはり今まで何度も説明会で話されていたように、日々のきちんとした高校生活
 が大切なことがわかりました。

・これからの取り組み方や、日々の学習を大切にしていけば進学への可能性がある
 ことが分かりました。

・推薦入試の種類。

・毎日の生活が大切なこと。大学には意外に行けること。

・大学入試が難しいと思っておりましたが、頑張ることにより可能性があることが
 分かりました。

・初めてのことなので全部参考になりました。

・私が大学受験した頃の状況と全く違うということがわかり、これからの進路を考
 える上でとても参考になりました。

・息子はあまり勉強が得意では無いけれど、今日の話を聞いてこれからコツコツと
 学力をつけていけば、大学進学もかなうのではと思いました。

・ばくぜんとした大学入試でしたが、目的意識をもつことが大切という点とても参
 考になりました。

・日常の学習、学校生活の大切さを子供に話していただいたのが良かったです。(家
 庭ではどうしても口うるさく思われてしまう点なので。)

・学校を休まない、早退しない、授業に参加・・・など、今日から出来る事ばかり、
 目からウロコ・・・でした。

・大学進学に対して不安がありましたが、今からスタートしてもだいじょうぶだと
 いうことがわかりました。

・初めて大学進学についての話をきかせていただきました。全てが参考になりまし
 たが、努力することが大切なことだとあらためて教えていただきました。

・大学進学への道は1年から始まっており、今からがんばれば、大学進学もなんと
 かなる、やれば出来るという気持ちになりました。今から子供と話し合いを持ち、
 一緒に進学の気持ちを固めて生きたいと思います。

  以上1学年保護者



・大学入試は、早めに志望校を決めて早い段階で確実にしていくという点が参考に
 なりました。

・大学について少し分かった気がします。

・どんな入試方法であれ評定平均を上げていくことが大切であり、休まず学校に通
 うことが一番だということが改めてわかりました。

・やっぱり目的を持って入ったほうが良い事、評定を上げることは大切。

・様々な点で私の入試時代との違いに驚きました。

 以上2学年保護者


・志望校決定の時期。

・大学か専門学校で迷っているので、その点について参考になりました。

・日常の生活についてのこと。

・入試までの流れがわかりました。目的を持って学校選びをしようと思い
 ます。

・あきらめの気持ちは捨て、希望を持つことが出来ました。

・具体的に何月頃までに志望校を決定すればよいのかなど参考になった。
 
 以上3学年保護者



もっと聞きたかった点

・聞きたいことがまだわからない状態です。

・AO入試についてよく耳にしますが、もう少し詳しく教えていただきた
 いです。

・推薦入試。

・初めてのことなので聞きたいことは分かりません。

・保護者側からすれば学費のことです。

・大学の学部とかその後のことについて。

・具体的なことが大まかなことだけで時間が足りなかったような気がする。

・大学の学部について。文系・理系・美術系?

・各学部の内容?就職状況。

・無理(時間的に)だと思いますが、個別の大学の入試動向等を知りたかったです。

・もっと詳しく入試の仕組みをしりたかった(AOや推薦、大学のレベル等高校入試
 のように)。

・3年生なので具体的に聞きたかったです。

・推薦についてもう少し詳しく聞きたかった。

・大学に対して難しい、大変さを子供たちに伝えてほしかった。高校受験とは違い、
 全国から大学は沢山勉強して受けに行く所だと思う。ただ、大学に行けるから、行
 けば良い・・・と言うように、思えた。

・大学に入ってからの説明も聞きたかった。又、大学を卒業してからの説明も聞きた
 かった。

・聞きたい事が、まだわからない状態です。
                              


今回の説明会に参加して、進学に対する意識等で何か変わったことがありますか。

・昔より大学に入りやすい。

・大学を少し視野に入れようかと思う。

・色々な進路選択があるということが分かったので、その都度考えていきたいです。

・とにかく先を考えすぎて今現在を見失うことのないようにしたいと思います(させ
 ようと思います)。

・子供に進学について話をする機会が今までは特になかったのですが、挑戦する気持
 ちになるよう働きがけていきたいと思いました。

・普段から子どもと話している事とほぼ同じだったので、特にありませんでした。

・本人のやる気しだいで、希望の大学に入れそうな気がします。

・進学はそんなに難しくないということがよくわかりました。日々の授業が大事だと
 よくわかりました。

・日々の取り組みの大切さ、家庭学習をしっかりさせることと本人はこの説明会を聞
 き、授業、家庭学習をしっかりやりたいという気持ちになっていると思います。ア
 ルバイト等をせず、学習と運動に精進して欲しいと思います。

・自分が行けなかった大学に子供が行けたらいいなあと思いました。

・今からでも本気でやれば希望する進学先に入学が可能になるかもしれないという
 事

・本人の目的意識を明確にする事が、ちょっと大事かと思いました。

・一年生の4月の時点で今回の話を知っておけば・・・といった点

・一般入試はしないと言っていますが、定員と合格者の数を聞いて、少しは希望が持
 てたような気になりました。

・ゴールデンウィークには、積極的にオープンキャンパスに足を運びたいと思いまし
 た。

・もう少し色々な大学を検討しても良いのかなと思いました。
 進路のことでご不安な点、お聞きになりたいことがありましたら、お書き下さい。
・今現在進学塾等に通っていませんが、本人の努力だけで、何とかなるものでしょう
 か。情報もあまりないですし・・・。

・勉強方法

・高校生の塾の必要性や選び方、わかりません。

・とても良い説明会でした。わかりやすかったです。ありがとうございました。今後
 も保護者が参加できる説明会の企画をお願いします。

・何になりたいかを早く見つけてほしい。

・まだ入学したばかりですので、これから色々と考えていきたいと思います。本日は
 ありがとうございました。

・大学卒業後の就職

・個別に担当者に聞きたいです。

・専門学校か大学かどちらがいいのかまだ悩んでいます。

・大学案内はすべて偏差値なので今後どうしたらいいかわからないです。

・子どもと同時に話を聞くことができて良かったです。家で進路について話し合うこ
 とができます。ありがとうございました。








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平成20年度 大学入試説明会報告  



平成20年度 大学入試説明会報告
                             2008年4月 日
                             進路指導部
実施日:4月10日(木)13:30〜14:45 [ 約1時間15分]

講師: 横山 俊介(ベネッセ)

参加者:生徒  3年121名 	2年・1年生徒 全員 

    保護者 36名(3年15名、2年4名、1年17名)

説明内容:「親と子供の進路選択」〜ホドヨイお節介のススメ〜
 
  大学に入るのは難しい?
  ☆大学全入時代…	昔に比べて入りやすい。選択肢に入れては?
    例)K大学・文学部・中国語学科 センター利用方式 
    募集3名に対し合格者43名。理系でも同じような例あり。
    
  ☆大学の人気と難易度…ランキングを知ろう。Dランクの人もCランクを目指せ!
    例)S-早稲田、慶応、上智、東京理科大 
  A-明治、青山、立教、中央、法政 (MARCH)
  B-日本、東洋、駒沢、専修(日東駒専)
  C-大東文化、東海、亜細亜、帝京、国士舘(大東亜帝国)
    私大の人気上位20大学に志願者41%が集まる。2極化。
    残り6割はとても入りやすい。あきらめていた人も挑戦を!

    
 入試方法は何がおすすめ?
☆公募制推薦のすすめ…公募制で倍率2倍以上のところは割と少ない。指定校に安易に走
らず行きたい大学に公募制推薦で入る目標を立てては?
☆AO入試のデメリット…エントリー時期が早く中身も複雑なものが多い。


 具体的に何をしたらいい?
☆評定平均を上げる…推薦を受けるためのパスポート。学校の授業をしっかり受け、少し
          でも上げる。1、2年生でまだ自分の評定を知らない人は今すぐ調べて、
          自分の立ち位置を知るところからスタート!
  ☆自宅学習…        1日1時間と決めるより9時から始める方が習慣が身に付く。
  ☆早めの絞り込み… 志望校だけでなく学部、入試方法まで早めにしっかりと定め、
           対策の時間を長くとることが大事。迷いは短く対策は長く。
  ☆お金の問題…  奨学金利用や入学後のアルバイトなど計画性を持てば解決!
  ☆保護者の協力…  3点固定(起床、学習開始、食事の時間を決める)必要性と妥協禁止。
                   学校の先生のアドバイスをよく聞き、あきらめない。


保護者アンケート結果
    <ランキング等が参考になったという意見>
○ 努力しだいで合格の可能性があること希望につながることがわかった。(3年)
○ 社会に役立ちたいと話す子に、大学進学も一つの方法かもしれないと感じた。(1年) 
○ 偏差値ランキングで具体的にどこにいけそうかわかり目標がたてやすい(1年) 
○ 現在の4年制大学の状況を分かりやすかったので、大変参考になった。(1年)
○ 大学のランクや入試状況、AOがよくわかった。(1年)


<入試方法が参考になったという意見>
○ 公募制推薦のことを知らなかったので勉強になった。(3年)
○ 公募制推薦があることを初めて知った。親子共にとても参考になった。(3年)
○ 公募制推薦が参考になった。(3年)
○ 知識が少なかったので、参考になった。進路の最終決定に役立てたい。(3年)
○ 入試方法等大変参考になった。(3年)
○ 入試方法を考え直したい。(3年)
○ 入試方法が参考になった。(3年)
○ AO入試などの違いがわかった。目標は高く持つ事が大事(2年)
○ 指定校のみを考えていたがセンター試験、一般入試も考えるべきだと思った。(1年)
○ 入試方法の説明がとてもわかりやすかった。子供たちに勉強する事の大事さを教えて
  くれた。高校生活で大学に向けての様々なやり方が伝わった。(1年)
○ 入試のシステムが参考になった。学力の基準など難しく考えなくてよい。(1年)
○ 大学入試のことは全くわからなかったが、色々と参考になった。(1年)
○ 今の受験がどうなっているかわからなかったので、話を聞けてよかった。(1年)
○ 入試に対する知識がほとんどない状態だったので勉強になった。(1年)
○ 受験の方法がわかった気がするので、子供とよく話し合いたいと思う。(1年)
○ 一般入試させたいと思った(1年)


 <具体的対策が参考になったという意見>
○ やはり学力をつけたほうがよい。話し方がよかった。(3年)
○ 大学を決める事(3年)
○ 目標を早めに決めて、とにかくスタートすることが大事(2年)
○ 何時間ではなく何時から勉強というのは生活習慣を整えるということで大事。(1年)
○ 早く大学を決めなければと思った。(1年)


<その他意見>
○ 大学について少しわかった。そして少し自信になり、安心した。(3年)
○ 欲を出してチャレンジさせたいと思った(3年)
○ 安近短の考えだったので耳が痛かった(3年)
○ 保育希望だが、短大では4年制に比べると就職などかわってくるのか?(3年)
○ 大学という漠然とした進路のこと少し理解できたと思う。(2年)
○ 今回で2回目だったが、毎回生徒のモチベーション上がる話に感心した。(2年)
○ 全て良かった。すごく勉強になった。(2年)
○ 何もわからなかったので、すべて参考になった。(1年)
○ 全てとても良い話が聞けた。(1年)
○ 全く知識がないので勉強になった。(1年)
○ スタートラインに立てばなんでも出来る!(1年)